UNINORTE - Centro Universitário do Norte

Εισαγωγή

Το Πανεπιστήμιο Κέντρο Βορρά (UniNorte) ιδρύθηκε το 1994 με το όνομα του Manauara Ινστιτούτο Ανώτατης Εκπαίδευσης (IMES) και μόνο τρία μαθήματα: Διοίκηση, Τεχνολογίας και Τουρισμού Επεξεργασίας Δεδομένων. Το 1998, επεκτείνει τις δραστηριότητές της για τη δημιουργία του Πολιτιστικού Ιδρύματος της Αμαζόνας Ανώτατης Εκπαίδευσης - ICESAM και να εφαρμόσουν τα μαθήματα των Κοινωνικών και Media Services, με ειδίκευση στη διαφήμιση. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, η UniNorte είχε το φανταχτερό όνομα Κολέγια γκολ.

Ήταν το 2004, με διαπίστευση ως πανεπιστημιακό κέντρο, το όνομα College Στόχος έδωσε τη θέση της UniNorte, τώρα περισσότερο από 50 προπτυχιακά μαθήματα. Τέσσερα χρόνια αργότερα, ο θεσμός έγινε μέλος του παγκόσμιου ηγέτη δίκτυο στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, η Laureate Διεθνές Πανεπιστήμια (LIU), παρούσα σε 29 χώρες και με πάνω από 1.000.000 μαθητές σε 80 ιδρύματα, τα οποία προσφέρουν μαθήματα στην τάξη και σε απευθείας σύνδεση .

Σήμερα, UniNorte χωρίζονται σε 14 ακαδημαϊκές μονάδες που βρίσκονται στο κέντρο της πόλης και προσφέρει περισσότερα από 50 μαθήματα παραδοσιακών και τεχνολογίας αποφοίτηση? Εκτός από την προσφορά μαθημάτων επέκταση και μεταπτυχιακούς ευρεία έννοια και stricto sensu σε συνεργασία με κορυφαία πανεπιστήμια της Βραζιλίας.

Η ακαδημαϊκή δομή των UniNorte σήμερα χωρίζεται σε τέσσερις διακριτές σχολεία: Τέχνες και Ανθρωπιστικές Επιστήμες? Επιστημών Υγείας? Ακριβής και βαθμούς. Έχει σημαντικά πλεονεκτήματα για την εκπαίδευση του μαθητή, όπως το Διεθνές Γραφείο για ανταλλαγή? οι εταιρείες UniNorte, για την πρακτική άσκηση και την απασχόληση πριν από την αποφοίτησή του φοιτητή και των κρατικών εργαστηρίων.

Αν και είναι ένας νέος θεσμός, η UniNorte έχει κερδίσει την κοινωνική αναγνώριση ως ένα σημαντικό επαγγελματίες εκπαιδευτικό ίδρυμα που παίζουν καθοριστικό ρόλο στον τομέα αυτό. Απορροφήστε με την επαγγελματική τους αποφοίτους του προσωπικού της των διαφόρων μαθημάτων που οργανώνονται από το ίδρυμα.

Έχει στην αποστολή της να παρέχει την ποιότητα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης για την απόκτηση των αξιών, δεξιοτήτων και ικανοτήτων που του επιτρέπουν την ιθαγένεια με καλύτερες συνθήκες απασχόλησης, με την κατευθυντήρια αρχή την αναζήτηση για ένα μοντέλο βιώσιμης ανάπτυξης.